Diario E2. El corazón del dragón (Bloom, matriz de paisajes y a vista de pájaro)

Reflexiones sobre la matriz de actividades (Bloom e IIMM) y vista de pájaro.

En estos últimos bloques del curso sobre paisajes de aprendizaje, he sido desafiada a repensar mi enfoque educativo y a explorar nuevas herramientas y metodologías para enriquecer mi práctica docente. Una de las ideas más impactantes que surgieron fue la importancia de la matriz de actividades basadas en la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples. 

Esta matriz ofrece una estructura sólida para diseñar actividades que abarquen diferentes niveles de pensamiento y habilidades, permitiendo así una enseñanza más personalizada y efectiva. Dedicar tiempo a pensar diferentes actividades de un proyecto basado en el Cómic, en función de este cruce de conceptos (Bloom e IIMM), ha sido complejo y enriquecedor al mismo tiempo. 

Mi experiencia de aprendizaje general ha sido muy positiva, llena de nuevos descubrimientos y momentos de inspiración. Al explorar las diferentes dimensiones del aprendizaje personalizado y las inteligencias múltiples, he ampliado mi comprensión de las necesidades individuales de mis alumnos y las diversas formas en que pueden aprender y desarrollarse.

En cuanto a la viabilidad de crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento, creo firmemente que es posible y altamente beneficioso. Al ofrecer actividades y desafíos que aborden diferentes niveles cognitivos, podemos atender a la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje presentes en el aula. Esta herramienta no solo permite responder a la diversidad, sino que también promueve un ambiente inclusivo donde cada alumno pueda alcanzar su máximo potencial.

En relación a las posibilidades y requerimientos de esta metodología, encuentro que son infinitas y muy dinámicas. La flexibilidad para adaptar las actividades a las necesidades específicas de los alumnos es una gran ventaja, pero también reconozco que se requiere tiempo y creatividad para diseñar y ejecutar efectivamente estas prácticas en el aula. Sin embargo, creo que el esfuerzo vale la pena, ya que el impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes es invaluable.

En definitiva, este curso de paisajes de aprendizaje ha sido una experiencia transformadora que ha ampliado mi perspectiva y me ha equipado con herramientas poderosas para mejorar mi práctica educativa. Estoy emocionada por seguir explorando y aplicando estas ideas en mi aula, creando un entorno de aprendizaje dinámico y centrado en el alumno, que fomente el crecimiento y el éxito de todos mis estudiantes.